1、　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《树叶》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2、　　【活动目标】

3、　　让孩子体验玩树叶的乐趣。

【资料图】

4、　　让孩子尝试树叶的玩法。

5、　　练习手口一致地点数能力。

6、　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

7、　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

8、　　【活动准备】

9、　　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

10、　　【活动过程】

11、　　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动

12、　　师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

13、　　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

14、　　师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)

15、　　现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

16、　　教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

17、　　三、教授幼儿新的玩法

18、　　玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

19、　　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

20、　　【活动延伸】

21、　　师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺。

22、　　请幼儿回去后做一下。

23、　　活动目标：

24、　　掌握拓印画技能。

25、　　感受集体活动带来的快乐。

26、　　发挥想象创作新画。

27、　　培养幼儿初步的创造能力。

28、　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

29、　　活动准备：

30、　　各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。

31、　　1K圆形褐色卡纸一张。

32、　　活动过程：

33、　　谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？

34、　　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。

35、　　观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

36、　　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

37、　　回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。

38、　　幼儿拓印，教师巡回指导。

39、　　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

40、　　等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么？

41、　　干了以后，添加想象，变成一个什么动物。

42、　　评价。

43、　　教学反思：

44、　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

45、　　活动目标：

46、　　学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

47、　　体验喷刷作品的艺术美。

48、　　学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

49、　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

50、　　培养幼儿的欣赏能力。

51、　　活动重点难点：

52、　　活动重点：学习喷刷画

53、　　活动难点：学习喷刷画

54、　　活动准备：

55、　　画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

56、　　范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

57、　　已进行过树叶粘贴活动

58、　　活动过程：

59、　　一、出示喷刷画工具，引出课题。

60、　　教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。

61、　　师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

62、　　幼儿举手回答。

63、　　出示喷刷画《小金鱼》

64、　　A、师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。

65、　　B、教师引导幼儿观察喷刷画。

66、　　C、师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?

67、　　D、幼儿互相讨论

68、　　出示树叶粘贴画《小金鱼》

69、　　引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

70、　　师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

71、　　请个别小朋友说一说。

72、　　教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

73、　　二、教师讲解示范，幼儿观察。

74、　　选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

75、　　师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

76、　　在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

77、　　运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

78、　　喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)

79、　　轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

80、　　三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

81、　　教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

82、　　四、幼儿自评作品

83、　　让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

84、　　让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

85、　　师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。

86、　　活动延伸：

87、　　师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。

88、　　活动反思：

89、　　活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。

90、　　设计意图：

91、　　"快来看呀，树叶从树上飞下来了！"、"地上树叶真多呀！"、"踩在树叶上软软的。"、"树叶给大地盖上了一层地毯。"、"树叶有的红，有的绿。"、"咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？"……根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了。在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴趣。为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动。

92、　　活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，发展了孩子的想象力。

93、　　活动目标：

94、　　1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。

95、　　2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。

96、　　3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。

97、　　活动准备：

98、　　知识经验准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法。

99、　　物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。

100、　　活动过程：

101、　　一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态。

102、　　1.欣赏课件，观察不同形状的树叶。

103、　　你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？

104、　　小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。

105、　　2.展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。

106、　　秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？

107、　　小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

108、　　二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。

109、　　1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景。

110、　　谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（教师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景。

111、　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

112、　　三、展示交流，体验成功的乐趣。

113、　　1.展示交流，体验成功的乐趣。

114、　　谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？

115、　　2.总结表扬，进一步体验成功的乐趣。

116、　　活动反思：

117、　　活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

118、　　活动目标：

119、　　幼儿练习向上纵跳抛接树叶；

120、　　根据信号的变化，做出相应的身体动作；

121、　　大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。

122、　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

123、　　体验明显的季节特征。

124、　　活动重点：

125、　　根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。

126、　　活动难点：

127、　　幼儿练习向上纵跳抛接树叶

128、　　活动准备：

129、　　树叶

130、　　活动过程：

131、　　一、导入活动

132、　　教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。

133、　　（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。）

134、　　重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。

135、　　二、准备活动

136、　　游戏“落叶”。

137、　　（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。

138、　　（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）

139、　　（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。

140、　　（幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）

141、　　个别关注：教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。

142、　　三、基本活动

143、　　教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。

144、　　（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。）

145、　　游戏“风来了”

146、　　游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。

147、　　第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。

148、　　第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

149、　　第三次游戏：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒。

150、　　（教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力。）

151、　　四、结束活动

152、　　游戏“小树叶睡着了”

153、　　教师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服。

154、　　第一次按摩：捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

155、　　幼儿两两相互捏捏背

156、　　第二次按摩：敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

157、　　幼儿两两相互敲敲背

158、　　（幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。）

159、　　教师：小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。（幼儿休息）

160、　　小百科：枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂，多子多福，其乐融融。佩戴翡翠树叶，寓意开枝散叶，子孙万代，血脉与精神可以永远传承。

161、　　活动目标

162、　　理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

163、　　感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

164、　　理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

165、　　活动准备

166、　　音乐《小树叶》、鼓一个。

167、　　经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

168、　　活动过程

169、　　一、入室活动。

170、　　节奏游戏。

171、　　教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。

172、　　请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

173、　　请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

174、　　二、歌曲学习。

175、　　欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。

176、　　请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

177、　　请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？

178、　　边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

179、　　请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。

180、　　教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

181、　　理解歌词。

182、　　歌里面都唱了些什么内容？

183、　　小树叶的心情是怎么样的？

184、　　小树叶离开妈妈之后说了什么？

185、　　教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

186、　　教师带领幼儿一起学唱歌曲。

187、　　歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。

188、　　音乐游戏。

189、　　教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

190、　　三、音乐游戏。

191、　　播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。

192、　　活动应变

193、　　活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。

194、　　活动延伸

195、　　可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

196、　　区角活动

197、　　音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。

198、　　科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

199、　　环境创设

200、　　户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

201、　　家园同步

202、　　组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

203、　　和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。

204、　　随机教育

205、　　教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的服务人员等。

206、　　活动目标：

207、　　1．学习用棉签均匀地涂色

208、　　2．能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

209、　　3．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

210、　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

211、　　活动准备：

212、　　各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

213、　　活动过程：

214、　　一、导入部分

215、　　1．师："美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"（老师示范画线条）"

216、　　2．（出示红棉签）师："红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

217、　　3．（出示绿棉签娃娃）"瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

218、　　4．颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

219、　　二、幼儿操作

220、　　1．提出操作要求：

221、　　（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

222、　　（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

223、　　2．幼儿操作，老师巡回指导

224、　　三、讲评

225、　　1．树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

226、　　2．谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

227、　　3．师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

228、　　四、结束部分

229、　　秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

230、　　活动反思：

231、　　活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

232、　　活动目标

233、　　能按数字拿取相应数量的树叶，掌握8三个数字。

234、　　让幼儿学会动手操作，在玩中学，学中做，从而提高孩子的操作能力。

235、　　通过学习活动培养幼儿合作意识，环保意识，养成爱学习的良好习惯。

236、　　培养幼儿的尝试精神。

237、　　让幼儿懂得简单的数学道理。

238、　　教学重点、难点

239、　　重点：幼儿在活动过程中能灵活运用数学解决生活中的问题；

240、　　难点：学会认真仔细地核对自己的获取的数量，能够在轻松愉快的状态下积极学习，

241、　　活动准备

242、　　教师事先布置好幼儿拾落叶的地点，树叶若干。

243、　　人手5张数字卡片、人手1张空白纸

244、　　活动过程

245、　　一、谈话导入。

246、　　秋天到了，看！我们院子里的大杨树，叶子也黄了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。用这些小树叶不仅可以拼画，我们还可以来玩一个拾落叶的游戏呢！今天，我们就要去拾树叶，可是拾几片树叶呢？首先我们来认识一下几个数字。

247、　　二、认识数字卡片

248、　　教师出示1张数字标有6的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字6）有哪些东西可以用数字6表示？

249、　　教师出示1张数字标有7的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字7）有哪些东西可以用数字7表示？

250、　　教师出示1张数字标有8的卡片，引导幼儿观察这是数字几？（数字8）有哪些东西可以用数字8表示？

251、　　三、拾树叶活动

252、　　幼儿每人手中有1张数字卡片，在教师的带领下来到事先布置好幼儿拾落叶的地点。

253、　　请幼儿根据数字卡片的数字，再把相应数量叶子拾起来.

254、　　在幼儿操作过程中教师提醒幼儿关注自己的数字卡片。

255、　　教师检查幼儿数字卡片与树叶的匹配情况，对匹配错误的幼儿及时纠正

256、　　四、认识标记图。

257、　　教师出示1张标记图，引导幼儿观察：这张图上有什么？数字和树叶各表示什么意思？

258、　　五、拓展训练

259、　　师拾6片树叶让幼儿分别数一数然后记下来

260、　　观察、交流自己拾来的树叶，鼓励幼儿用树叶装扮教室，美化环境。

261、　　教学反思

262、　　在我们幼儿园院子正中和四周有几棵大树，秋天来了，树叶到处飘，飘落满院子，尤其是遇上刮风天更糟。于是，在开展“拾落叶”这一活动时，我充分利用了这一地理与自然资源，选择了这样的场地，不仅有利于数学活动的开展，更有利于开展环保教育，热爱劳动的思想教育。本节课虽说是数学活动课，可是活动中我也渗透着相关学科。我带领幼儿面向这一处站队开展活动，幼儿在按要求拾相应数量的树叶的基础上，还可以根据自己的喜好自由选择自己喜欢的树叶。捡树叶本身就是幼儿比较喜欢的一项活动，因此今天的活动贴近幼儿的生活，既自然真实，又生动有趣，幼儿始终处于积极主动的活动状态。

263、　　对于课堂延伸，让孩子们通过学习认识数字，明白数学与生活联系紧切，学会核对并记录数量关系，知错改正的学习生活习惯。

264、　　通过教学，让我明白了许多，懂得了如何将幼儿养成教育具体落实到位，摆正自己的角色地位是多么的重要。

265、　　我对自己的这活动还是不够满意，如果让我重新设计我会尽最大努力汲取专家们的宝贵建议做到更好.。

266、　　活动目标：

267、　　1.尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。

268、　　2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。

269、　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

270、　　4.培养幼儿的欣赏能力。

271、　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

272、　　活动过程：

273、　　一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。

274、　　1.师：上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。

275、　　2.提问：你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？

276、　　二、讲解示范。

277、　　1.出示范画：今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？

278、　　2.讲解示范：我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

279、　　3.请个别幼儿进行示范。

280、　　三、指导幼儿进行操作。

281、　　1.提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

282、　　2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。

283、　　四、讲评。

284、　　1.提问：你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？

285、　　2.小结。

286、　　活动反思：

287、　　活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

288、　　活动目标：

289、　　初步懂得只有和同伴互相帮助，才能有更多的好朋友

290、　　体验和小朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的宽容心

291、　　活动准备：

292、　　画好哭脸的树叶、故事图片

293、　　基本过程：

294、　　一、 导入活动

295、　　教师：“今天我们班来了位神秘的客人，快看看它是谁？”

296、　　教师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了？”

297、　　教师：“怎么回事呢？我们一起去看看吧。”

298、　　二、 关键步骤

299、　　教师边出示图片，边有表情地讲述故事

300、　　听完故事后，教师提问：

301、　　1）刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友？

302、　　2）大灰狼来了，是谁救了小熊？

303、　　3）最后，树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友？

304、　　引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶

305、　　教师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友。

306、　　三、 结束活动

307、　　带领幼儿到户外捡树叶，体验小朋友在一起游戏的快乐！

308、　　活动延伸：

309、　　语言活动：儿歌《牵牛花找朋友》，激发幼儿感受有朋友的快乐

310、　　美工活动：幼儿在老师提供的“我的好朋友”画纸上涂自己最喜欢的颜色，感受有朋友的美好心情

311、　　课后反思：

312、　　孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

313、　　你认为这个活动的成功之处在哪里？

314、　　你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

315、　　幼儿园宽容教案大班，宽容是一件美好的品德，它在我们中华民族中已经流传了几千年了，我们希望我们的小朋友们能够拥有这种美好的品德，能够将这种美好的品德流传下去。

316、　　目标：

317、　　在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

318、　　能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

319、　　能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。

320、　　准备：

321、　　各种形状、大小不一的树叶。

322、　　勾线笔、彩色纸。

323、　　音乐。

324、　　过程：

325、　　一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。

326、　　师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？

327、　　（请个别幼儿表演）

328、　　音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

329、　　二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

330、　　师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

331、　　教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。

332、　　三、提出要求，幼儿创作，教师指导。

333、　　师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

334、　　四、展示作品，互相交流。

335、　　师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！

336、　　活动目标：

337、　　能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

338、　　通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。

339、　　观察各种树叶，知道它们大小形状不同。

340、　　尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

341、　　活动准备：

342、　　前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔

343、　　活动过程：

344、　　一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。

345、　　散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？

346、　　你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞）

347、　　被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）

348、　　那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）

349、　　师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

350、　　二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。

351、　　那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。

352、　　我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？

353、　　三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

354、　　小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

355、　　幼儿操作，教师在旁指导。

356、　　四、讲评，说说你的树叶变成了什么。

357、　　你的树叶变成了什么？

358、　　是由几个树叶在一起变成的？

359、　　你是怎么变的？

360、　　有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？

361、　　活动目标：

362、　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

363、　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力

364、　　体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

365、　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

366、　　培养幼儿的欣赏能力。

367、　　活动准备：

368、　　知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

369、　　物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

370、　　活动过程：

371、　　一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

372、　　师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)

373、　　这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

374、　　二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

375、　　师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

376、　　师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

377、　　现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

378、　　教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

379、　　师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

380、　　三、介绍树叶拼贴画的方法。

381、　　师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

382、　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

383、　　鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

384、　　师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

385、　　五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

386、　　师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

387、　　幼儿已有经验：

388、　　引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

389、　　(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)

390、　　请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

391、　　主题活动反思：

392、　　儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了一种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。

393、　　活动目标：

394、　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

395、　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

396、　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

397、　　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

398、　　活动准备：

399、　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

400、　　2.粘贴画范例。

401、　　3.《小树叶》音乐、课件。

402、　　活动过程：

403、　　一、游戏导入，观察树叶。

404、　　1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。"（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）"请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

405、　　2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？"（教师及时给予肯定和鼓励）

406、　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

407、　　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

408、　　1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

409、　　请幼儿仔细观察并回答。

410、　　2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

411、　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）"这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

412、　　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

413、　　三、制作粘贴画

414、　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

415、　　师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

416、　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

417、　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

418、　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

419、　　教师对不同水平的幼儿分层指导。

420、　　四、欣赏作品。

421、　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

422、　　活动延伸将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家欣赏。

423、　　舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

424、　　活动反思：

425、　　随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，小朋友蹲在地上捡着自己喜欢的`叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢？

426、　　根据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活动做准备。

427、　　在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象，再及时地提问开放性的问题：这片叶子的形状像什么？有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来，幼儿看着这些美丽的图案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的用心了。

428、　　从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因为是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力还比较弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶，所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的，但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品，提高孩子的观察能力。

429、　　【设计意图】

430、　　随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

431、　　【活动目标】

432、　　引导幼儿根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

433、　　发展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培养幼儿的想象力和创造力。

434、　　【活动准备】

435、　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

436、　　2.粘贴画范例及图片。

437、　　【活动过程】

438、　　一、谈话导入，观察树叶。

439、　　谈话导入

440、　　师：“小朋友，秋天到了，秋风给我们送来了很多树叶，前段时间收集了许多不同种类不同形状的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。

441、　　请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶

442、　　子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

443、　　引导幼儿观察树叶，

444、　　谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）

445、　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？

446、　　1.出示范画（金鱼）

447、　　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。

448、　　2.教师现场做粘贴画一幅

449、　　师：小朋友们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？

450、　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

451、　　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

452、　　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

453、　　三、幼儿制作粘贴画

454、　　幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

455、　　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自

456、　　由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

457、　　请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

458、　　幼儿粘贴，完成作品。

459、　　请幼儿适当调整或重新组合好树叶，进行粘贴，添画，美化自己的作品。（提醒幼儿用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。）

460、　　教师对不同水平的幼儿分层指导。

461、　　四、欣赏作品。

462、　　将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。教师进

463、　　行评价指导。

464、　　【活动延伸】

465、　　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

466、　　大班美术活动《树叶变变变》反思

467、　　秋天到了，许多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的《树叶粘贴画》活动做准备。

468、　　接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提。

469、　　为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参与活动的兴趣，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简单的课件课件。

470、　　活动开始了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便开始引导幼儿观察画面。（先以金鱼为例）“小朋友看这是什么？”“它的身体是什么形状的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配。

471、　　在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。

472、　　一节活动组织下来，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让

473、　　人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。平时表调皮的几个男孩都表现的特别认真。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦，此时我心里也特别满足。

474、　　这次活动很成功，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手能力和想象创造能力都得到了发展。当然，再成功的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在，孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。

475、　　经过这次活动我体会到家园共育的重要，如果没有家长的配合，我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完美的结束。谢谢我们的家长朋友，希望在今后的工作中，在家长的配合、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。

476、　　活动目标：

477、　　大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

478、　　在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

479、　　活动准备：

480、　　自制教具，小树叶、小动物若干

481、　　活动过程：

482、　　一、谈话导入

483、　　美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

484、　　如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

485、　　幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

486、　　二、欣赏、理解散文诗“树叶”

487、　　（一）理解散文诗内容

488、　　第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）

489、　　那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

490、　　（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）

491、　　师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？

492、　　（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）

493、　　呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）

494、　　它会把树叶做什么呢？为什么？

495、　　（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）

496、　　第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）

497、　　那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

498、　　（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）

499、　　（二）完整欣赏诗歌。

500、　　我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

501、　　做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

502、　　三、仿编散文诗

503、　　森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？

504、　　鼓励幼儿大胆仿编散文。

505、　　将幼儿自编的散文一起念出来。

506、　　一、设计意图

507、　　五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时，让我们尊重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。

508、　　二、教学目标

509、　　根据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：

510、　　喜欢诗歌，感受诗歌所表达的童趣。

511、　　乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。

512、　　熟悉诗歌的格式，尝试简单仿编诗歌。

513、　　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

514、　　帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

515、　　三、教学重点与难点：

516、　　根据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的童趣。难点是：乐于对树叶展开想象，尝试简单仿编诗歌。

517、　　四、教学法

518、　　本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把孩子作为教育的主体，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程：活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。

519、　　五、活动准备：

520、　　知识经验准备：认识树叶，对树叶有粗浅的认识。

521、　　物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。

522、　　环境准备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、

523、　　六、活动过程：

524、　　感知活动

525、　　1）扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶，引导幼儿观察、

526、　　师：这是什么？树叶象什么？

527、　　4岁左右的幼儿对树叶很熟悉，也有一定的知识经验，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。

528、　　2）出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏思考：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣）

529、　　理解活动

530、　　1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本《绿树叶》

531、　　教师指导幼儿观察画面，熟悉绿树叶被比做什么、同时，这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会，也为教师了解孩子个体差异提供了机会。

532、　　2）集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用启发引导法和讨论法，让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：

533、　　（1）诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。

534、　　（2）谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？

535、　　（3）树叶扇起来感觉怎么样？（凉）

536、　　（4）树叶象蝴蝶怎样飞？（悄悄）为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞）

537、　　感知活动

538、　　1）教师播放音带，幼儿看图完整欣赏诗歌。

539、　　2）幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。

540、　　3）幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。

541、　　4）幼儿分角色分句朗诵诗歌。

542、　　5）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体验诗歌所表达的童趣、

543、　　通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高潮。

544、　　创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。这一环节，我运用了讨论法和记录法，再次激起幼儿的创编兴趣。

545、　　1）出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，教师引导幼儿简单仿编。

546、　　2）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还可以当什么？象什么？

547、　　3）教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。

548、　　活动延伸：

549、　　1）园内延伸：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。

550、　　2）家庭延伸：家长带孩子到户外收集树叶，指导孩子自制诗歌图画<<绿树叶>>。

551、　　教学反思：

552、　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

553、　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

554、　　活动准备

555、　　本活动在室外进行。

556、　　人手一个小筐、分类盒，电脑。

557、　　活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

558、　　活动目标

559、　　通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

560、　　学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

561、　　活动过程

562、　　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

563、　　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

564、　　教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

565、　　二、幼儿边拾落叶边观察。

566、　　教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

567、　　教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

568、　　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

569、　　三、互相交流各自收集到的树叶。

570、　　教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

571、　　教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

572、　　四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

573、　　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

574、　　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

575、　　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

576、　　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

577、　　活动延伸

578、　　日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

579、　　区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

580、　　【活动目标】

581、　　能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。

582、　　对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

583、　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

584、　　有感情地学唱歌曲。

585、　　【活动准备】

586、　　钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

587、　　摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

588、　　拱形门一个。

589、　　【活动过程】

590、　　一、复习歌曲：

591、　　播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

592、　　发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

593、　　复习歌曲《小树叶》。

594、　　师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

595、　　老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

596、　　二、创编舞蹈：

597、　　师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

598、　　如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

599、　　（允许幼儿按照自己的想法去跳）

600、　　有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

601、　　编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

602、　　集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

603、　　欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

604、　　三、游戏：风爷爷和小树叶

605、　　老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

606、　　游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

607、　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

608、　　活动意图：

609、　　在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

610、　　活动目标：

611、　　 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

612、　　 观察树叶变化，感知秋天特征。

613、　　 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

614、　　 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

615、　　 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

616、　　活动准备：

617、　　《树叶》课件；树叶若干。

618、　　活动过程：

619、　　一、导入活动

620、　　秋天到了，树叶有什么变化？

621、　　小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

622、　　二、理解诗歌

623、　　一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！

624、　　 完整欣赏诗歌

625、　　有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？

626、　　小结：用散文诗中的句子进行小结。

627、　　为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）

628、　　小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

629、　　 再次欣赏诗歌

630、　　这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？

631、　　三、发挥想象，仿编句式

632、　　 树叶还能当成什么？

633、　　 幼儿尝试仿编单句？

634、　　用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

635、　　谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

636、　　活动延伸：

637、　　到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？

638、　　活动反思：

639、　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

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