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【资料图】

五年级下册语文期中考试试卷最新

五年级下册语文期中练习卷

1. 读拼音，写字词。

夏天，到田野里guàng guang__________，你能听见庄稼bá__________节的声音；sāng__________树、yīng__________桃树长得越来越茂盛；hú dié__________、mà zha__________、七星piáo__________虫，都聚拢在田间，用自己独特的方式gēng yún__________着夏天。

2. 用四字词语替换下列句中的画线部分，保持句意不变。

（1） 周瑜长吸道:“诸葛亮善于估计复杂的变化情势， 决定策略，我真比不上他!”___________（2） 武松自己跟自己说话， 独自低声说道:“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”___________

（3） 石猴欢喜得控制不了自己， 忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。___________（4） 丫头们听见放风筝，人多手杂， 动作纷乱，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。___________

3. 你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗?

（1） 这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（___________）

（2） 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。（___________）

（3） 沃克医生的目光变得柔和了。（___________）

（4） 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。（___________）

（5） 沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸”。（________）

4. 解释下列划线词语的意思。

（1） 却看妻子愁何在 却看：___________

（2） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 将晓：___________

（3） 三万里河东入海 三万里河：___________

（4） 青春作伴好还乡 青春：___________

5. 结合语境选择恰当的歇后语填空。（填序号）

A．孙猴子的脸——说变就变

B．关公赴会——单刀直入

C．徐庶进曹营——一言不发

D．梁山泊的军师——无（吴）用

①他这个人性格真豪爽，说话办事从来都是__________。

②六月的天气，犹如__________。听，外面已经雷声隆隆，一场暴雨即将来临。

③我们要搬家了，很多旧东西都成了__________了。

④在讨论是否去郊外春游时，班长像__________，也不知道他葫芦里卖的是什么药。

6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A .鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙！”

B .宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”

C .原来大虫抓人，只是一扑、一掀，一剪，三般都抓不着。

D .一个个序齿排班，朝上礼拜，都称：千岁大王。

7. 下列诗句中下划线词语的意思有错误的一项是（ ）。

A .遗民泪尽胡尘里（指遗留下来的人民）

B .五千仞岳上摩天（指华山）

C .却看妻子愁何在（妻子和孩子）

D .青春作伴好还乡（指春天）

8. 表现诗人一家欣喜若狂的句子是（ ）。

A .剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳

B .却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

C .白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

9. 对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ ）。

A .这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。

B .一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。

C .“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。

D .一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。

10. 下列划线的词语使用不正确的一项是( )

A .妈妈缝衣服时不小心一针见血， 手指受伤了。

B .听了妈妈讲的这个感人的故事，我不由自主地流下了眼泪。

C .犯了错误的小明，站在妈妈面前，脸涨得通红，低着头一声不吭。

D .他刚才还在不停地讲昨天的见闻，这会儿却一言不发，一副若有所思的样子。

11. 下列选项中古今说法对应错误的一项是（ ）

A .榜文——告示 客官——顾客 B .印信——公章 驿站——旅店

C .伙计——服务员 郎中——护士 D .货郎——商贩 客舍——酒店

12. 下面的汉字演变顺序正确的是（ ）。

A .金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 甲骨文

B .甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书

C .小篆 隶书 楷书 草书 行书 甲骨文 金文

13. 下列加下划线字词的解释不正确的一项是( )。

A .昼出耘田夜绩麻（绩麻：把麻搓成线。）

B .也傍桑阴学种瓜（傍：依靠。）

C .山衔落日浸寒漪（漪：水中的波纹。）

D .草满池塘水满陂（陂：池岸。）

14. 判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

（1） 我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

（2） 金文是铸刻在铜器上的文字，字形线条粗壮。

（3） 普通话不是国家通用语言文字。

（4） 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在唐宋时期使用。

（5） 《门内添“活”字》这个故事赞扬了杨修的聪明、机智。

（6） 研究性报告有多种形式，研究的目的、方法、结果等内容是可有可无的。

15. 用修改符号修改下面一段话。(一个错字，一处标点错，三个病句)

丁大爷今年80多岁了，他经常穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽，保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中，他推着小车为前方送小米、玉米、面粉等粮食，不知走过了多少路？曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。如今，他是我校校外辅导员，经常教育我们：“我经历了两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀！”

16. 课内阅读。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

（1） 鲁肃吃惊的原因是。______________________

（2） 曹操不敢派兵出来的原因是。______________________

（3） 为什么诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西？

17. 课外阅读。

死诸葛吓走活仲达

诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人马。司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然听到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中飘出一面中军的大旗，上面写了一行字：“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸葛亮。司马懿大惊道：“诸葛亮原来没有死啊！我轻率地进入了重地，中了他的计了！”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“贼别走，你中了我丞相的计了！”

魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了五十里，有两员魏将在后边喊：“都督不可惊慌！”司马懿摸着自己的头说：“我的脑袋还在吗？”两员魏将说：“都督别害怕，蜀兵已经走远了！”

过了两天，有人向司马懿报告：“前天车上坐的诸葛亮，原来是个木头人。这是诸葛亮死前就安排好的。”司马懿听后，叹息道：“怨我只能料其生，不能料其死啊！”

（1） 从文中找出下列词语的反义词。

前进——_________ 慎重——_________ 镇定——_________

（2） 司马懿听说诸葛亮死后，对蜀军紧追不舍的原因是：________________________。

（3） “贼别走，你中了我丞相的计了！”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是（ ）

A .让司马懿更加坚信自己中了计。 B .阻止司马懿往回走。

（4） 文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后，司马懿有哪些表现？这说明了什么？

18. 阅读回答问题

七根火柴(节选)

听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。

卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知该怎么办才好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他就能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭上眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

（1） 这篇文章的主人公是谁？( )

A .卢进勇 B .王愿坚 C .长征部队 D .无名战士

（2） “记住，这，这是，大家的！”这里的“大家”指谁？( )

A .全党 B .全中国 C .革命队伍 D .无名战士和卢进勇

（3） “齿缝里挤出了几个字”，对“挤”字理解最准确的是哪一项？( )

A .动作描写，突出了无名战士说话艰难。

B .动作描写，突出了卢进勇对战士的关心。

C .语言描写，说明无名战士已到了生命的最后时刻。

D .语言描写，突出了无名战士连说话的力气都没有了。

（4） 文章详细描写了无名战士的外貌，有什么作用？

（5） 有人说，那位同志牺牲时，卢进勇的眼睛模糊了，一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，这里的“模糊”和“清晰”矛盾。你是否同意这种观点？请说明理由。

19. 口语交际。

如今，随着电脑复印机、打印机、传真机等的普及，小军不愿意用笔写字了，说手写费时、费力，还没有打印出来的美观、快速。你支持这种观点吗？请你结合本单元的学习，谈谈你对此事的看法。

20. 习作。

生活中，你见过一个人陶醉的样子吗？这次习作，要求写一件令人陶醉的事情，并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。

本文就为大家讲解到这里，希望对大家有所帮助。